logo
校长寄语
学校简介
学校沿革
学校荣誉
联系学校
载入中…
{$Wap}
|网站首页|学校介绍|兴发187亚洲老虎机|党建工作|www.xf839兴发手机版|教师频道|学生天地|兴发娱乐平台网站|xf115|xf115兴发手机版|
鼓楼校区
迎春校区
经东校区
您现在的位置:兴发真人>>教师频道>>教学园地>>数学>> 正文
[组图]问题解决哪家强   条件出发策略响
问题解决哪家强   条件出发策略响
作者:贾海燕文章来源:迎春三年级数学组点击数:148 更新时间:2018/12/18 10:08:27

12月11日上午第二节,沈明霞老师在三(11)班执教了一节扎实有效的数学课。迎春校区王晓云校长和三年级全体数学教师参与听课。

沈老师在本节课教学中,通过一些提示让孩子小组说一说,根据什么条件来求出什么问题,充分发挥了小组合作的有效性。在这里,老师通过有效的图形框架暗示,让学生很好的理解出了找出两个条件,求一个问题,再用这个求出的问题答案和另一个条件来解答题目。这样的思考过程让三年级的孩子来归纳出来还是有一定难度,沈老师这样的引导方式,充分发挥了孩子的主体性,又体现出了教师的引导作用。

在解答例题时候,老师的要求当中有这样一句话:"看看有没有其它方法了。"这里鼓励孩子去探索另一种方法,有的孩子就想出用4×5=20(个)30+20=50(个),这种方法就表现出较强的灵活性。这种不同的算法,展示出学生的不同认知个性,一定程度上也预示了不同的发展可能性,在教学中,我们应当尊重学生的这种个性差异,鼓励算法的多样化,让不同的学生获得不同的发展,促进学生的个性化学习。

本节课的练习设计并不是将书本上的练习题全部搬到课堂上,而是有选择性的来进行练习,从基础的根据两个条件,求一个问题,学生小组里说一说,来巩固本节课的知识;再到皮球弹落的问题,再到地砖问题,练习层层递进。将本节课的知识运用到问题的解决中,设计得非常有趣味性和挑战性,使学生有机会运用一系列思考策略进行活动,以巩固和实践相关的知识和技能,发展数学思维能力,使他们由模仿走向创新。

文章录入:教科室    责任编辑:教科室
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 【字体: 】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
    专 题 栏 目
    教育督导语文教研
    数学教研英语教研
    体艺教研综合教研
    美德善行党团动态
    平安校园星星火炬
    普法动态
    最 新 热 门
    最 新 推 荐
    相 关 文 章
    制作课程表
    创设趣味情境,在快乐中…
    自主探究,快乐学习
    快乐复习,不断发展
    五年级英语一人一课
    口语交际 活学活用
    三年级英语组一人一课--…
    翱翔四季  漫游童话
    雪地漫步  走近童趣
    戎晶晶老师执教一人一课
    网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
    友情连接
    点击申请 点击申请 点击申请 点击申请 点击申请


    版权所有2007-2014 兴发真人
    苏ICP备05003330号-1公安网备案32120202010359违法不良信息举报中心
    建议显示分辨率1024*768 IE6.0
    兴发真人制作维护 联系电话:0523-80208900

    手机扫描访问