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[组图]9加几
9加几
作者:刘纯文章来源:本站原创 点击数:123 更新时间:2019/1/4 15:26:29

计算,在多数教师和学生眼中,都是和"枯燥"联系在一起的。许多教师和学生都怕上计算课,然而计算是小学数学教学中一个不可或缺的重要内容,怎样教计算成了目前所有教师一直需要探讨的问题。   

在计算中让学生明确计算过程的算理和算法,学生学习数学的任何内容都应该培养学生有条理、有根据地进行思维活动。在毛婧老师的这节课中体现了以下几点。  

1、重视情境教学,激发学生的学习兴趣。  

在教学中,毛老师创设了小猴这个角色,以小猴为主线,帮小猴分桃、算花园里的花等情境活动,学生在这样有趣的情境中,被激发了学习兴趣,自觉主动地投身学习中来。

  

  2、重视已有知识经验,培养学生的迁移能力。  

在教学9加几之前,学生已经有了10加几的口算经验,明白了计算的算理和算法,这将是学习9加几的基础,也是为了后面学习8加几、7加几……打下坚实的基础。在教学中,毛老师努力唤醒学生的已知经验,从课前的复习10加几,到课中帮小猴分桃等互动中的9加几的学习,都离不开已有经验的帮助,让学生学会用10加几的知识经验迁移到9加几的口算,让学生能用这样的知识经验解决实际问题。  

  3、重视算理的理解,培养学生计算能力。  

在教学活动中,毛老师注重培养了学生对口算算理的理解,这样也是对学生能否计算正确提供有力保障。在整个过程中,毛老师不仅一次要求学生对9加几是怎样算的,让学生通过想、摆、思、说、算的过程,使学生能通过有层次的说算理的过程,自主归纳出口算的基本方法,同时也能达到正确计算的目的,培养了学生的计算能力。  

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